На базе технопарка прошли практические занятия для слушателей курсов повышения квалификации по прогр
18-19 апреля 2019 г. на безе ГБУ ДО Республиканский детский образовательный технопарк прошли практические занятия для слушателей курсов повышения квалификации по программе «Лучшие практики дополнительного образования», в которых принимали участие педагоги учреждений дополнительного образования г. Уфы. Опытом работы поделились педагоги и методисты нашего технопарка.
Методист отдела научно-методического и программного сопровождения Исламова Д.В. рассказала о деятельности площадки детского технопарка. Детский технопарк «Кванториум» является уникальной средой для ускоренного развития ребенка по научным и инженерным направлениям. Дети в возрасте от 5 до 18 лет посещают Робо- Авто-, IT, Промдизайнквантумы; VR/AR (Виртуальная и дополненная реальность); Hi-tech цех (работают на высокотехнологичном оборудовании).
Педагог Даминева А.С. рассказала о том, что в детских технопарках
проектная деятельность является основной для обучающихся. На протяжении учебного года под руководством наставников обучающиеся, работая в команде сверстников, разрабатывают проекты.
Педагог-организатор Минеева Е.Б. познакомила с одним из инструментов планирования и управления проектами в режиме on-line- Trello. Для организации задач используется доска с карточками, которые распределяются по видам: запланированные (сюда вписываются планируемые мероприятия), текущие (открываете карточку, ставится срок исполнения, чек-листы, документы), выполненные, заметки. Этот инструмент используется как дневник, коллективный менеджер, форум.
С помощью Trello можно оценить работу участников мероприятий в режиме реального времени и на одном экране.
Методист отдела научно-технического и инновационного творчества Фахретдинов Р.Р. выступил по теме «Лайфхаки с компуктирами», раскрыл правила защиты информации на ПК, о поиске информации по типу файлов Word, Excel, Power Point; о конвертации (быстром переносе) различных форматов Micrisoft office; о переносе табличных данных из программы Excel в программу Word, из программы Word в программу PDF; об использовании программы Adobe Fine Reader; о применении 10 minute Mail (временного почтового адреса); о полезных клавишах Windows и о поиске в сети Интернет элементов инфографики.
Педагог VR/AR квантум (Виртуальная и дополненная реальность) Фахретдинова Д.В. предложила рекомендации для создания некоторых видов полиграфической продукции – объявлений, плакатов, визиток, приложений) с помощью популярных редакторов Photo editor (применяют для редактирования портретных фотографий); Fotor (можно изменять цветовую гамму); Pix buider studio (содержит инструмент для рисования) и др.
Руководитель студии ИЗО Фролова В.А. убеждена, что любого ребенка можно научить рисовать, развить творческое воображение, привить чувство прекрасного. Педагог Фролова В.А. поделилась свои опытом и рассказала о дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе, по которой работает, и, что почти все темы по данной программе, возможно адаптировать для обучающихся разных возрастов.
Методист технопарка Фахретдинов Р.Р. рассказал о том, что в образовательном процессе детских технопарков целесообразно применять аддитивные технологии на стадии моделирования и прототипирования, инженерного решения какой либо задачи. Методист Фахретдинов Р.Р. ознакомил присутствующих с видами и работой оборудования (3D-принтера, 3D-сканера), а, также, с компьютерными программами, применяемыми в аддитивных технологиях (Tincer Cad, 3D Max, AutoCad, Solid Works, др.).
Педагог Хабибуллина Э.Р. показала возможности программы Corall Draw при создании новых моделей в дизайне мебели. приготовленные в компьютерном варианте модели педагоги могли перенести на тонкую фанеру или пластик и распечатать на лазерно-гравировальном станке.
Кейс-технологии относят к интерактивным методам обучения, они позволяют взаимодействовать всем обучающимся, включая педагога. Заманов Т.О., педагог Робоквантума напомнил, что есть определенные требования к содержанию кейса:
1. Рассматривается конкретная ситуация, имеющая место в реальной жизни (основные случаи, факты);
2. Информация может быть представлена не полно, т.е. носить ориентирующий характер;
3. Возможно дополнение кейса данными, которые могут иметь место в действительности.
Во второй день семинара все участники разделились на команды и стали разрабатывать проекты, используя карточки «Социальное явление», «Технология», Объект из будущего».
Имея карточку с описанием «Технология»участники семинара в командах разрабатывали проект аппарата для утилизации и вывоза мусора в 3000 году. Презентации и защиты были очень интересными: команда от Робоквантума представила аппарат телепортации, в котором перреработка мусора происходит по новейшей технологии, разделяя мусор на мельчайшие квантумы. Представители от Автоквантума показали макет аппарат телепортации под названием «Горыныч», с помощью которого возможна переработка старых автомобилей с помощью электромагнитов. «Горыныч» имеет корпус с 3 отсеками (для пластмассы, дерева, железа) , 4 колеса, пульт управления, и электромагниты, которые работают от Солнечной энергии. Педагоги от «Промдизайнквантума» создали в команде единомышленников проект бокса-телепорта - сооружения для утилизации больших транспортных средств. Бокс-телепорт может перерабатывать транспорт, устаревшую бытовую технику. Имеет платформу и капсулы с кислородом. После утилизации ненужного мусора, из капсул подается кислород, чтобы очистить атмосферу вокруг. Платформа свободно перемещается в пространстве.
Все участники поработали в командах и успешно справились с разработкой, презентацией, защитой проектов.
Подобные занятия помогают педагогам повысить свой уровень, познакомиться с новейшими методиками и технологиями в сфере дополнительного образования, в дальнейшем использовать в повседневной деятельности.
